Слишком сложно? Тогда запросите консультацию специалиста!
Наша компания занимается тем, что помогает студентам выполнять различные учебные работы на заказ. Вы можете ознакомиться с перечнем выполняемых работ, а так же с их стоимостью на странице с ценами.
1. Дайте определение понятию «научное мировоззрение».
2. Какова цель формирования научного мировоззрения у школьников?
3. Какие важнейшие идеи и знания определяют мировоззренческий потенциал экологического образования?
4. Назовите основные этапы формирования мировоззрения у школьников.
12.3. Профессиональная ориентация при обучении экологии
Цели профориентации школьников при обучении экологии. Под профессиональной ориентацией понимают систему образовательной работы, направленную на формирование способности учащихся сознательно выбирать дело жизни с учетом потребностей рынка труда. Исходя из этого, можно определить основные цели профориентационной работы:
1) развитие у школьников профессиональных и познавательных интересов к экологии;
2) формирование профессиональных мотивов (то, что человека побуждает выбрать ту или иную профессию);
3) информирование школьников о различных профессиях и специальностях в области экологии (система подготовки кадров, содержание и особенности профессиональной деятельности, перспективы карьерного роста, потребности в данных специалистах на современном рынке труда и др.);
4) изучение качеств личности школьников, имеющих значение для профессиональной деятельности.
Направления профориентационной работы. Современное содержание экологического образования представляет богатые возможности для ориентации школьников на различные профессии и специальности, где используются экологические знания.
Профессиональная ориентация при обучении экологии включает четыре основных направления.
1. Профессиональное просвещение школьников.
2. Профессиональное воспитание учащихся.
3. Профессиональная консультация школьников.
4. Профессиональная адаптация учащихся.
Одно из самых главных направлений профориентационной работы — профессиональное просвещение. Оно подразумевает сообщение учащимся сведений о различных профессиях в области экологии, их отличительных особенностях, потребностях в кадрах, об условиях профессиональной деятельности, требованиях, предъявляемых к психофизиологическим качествам личности, способах и путях приобретения профессии. Причем содержание школьной экологии позволяет информировать учащихся не только о собственно биолого-экологических профессиях, где предметом труда служит природа (эколог-исследователь, лаборант-эколог, озеленитель и др.), но также о профессиях, в которых так или иначе используются экологические знания: профессии типов человек—человек и человек—техника (учитель экологии, инженер по охране окружающей среды, аппаратчик со знанием промышленной экологии, специалист по экологическому законодательству и др.). К данному направлению относится также работа по вооружению школьников элементарными профессиональными умениями и навыками, которые могут быть использованы в дальнейшей трудовой деятельности. Например, умение анализировать экологическое состояние почвы, воды, воздуха, планировать мероприятия по оптимизации окружающей среды и др.
Задача профессионального просвещения не сводится лишь к ознакомлению школьников с миром профессий, связанных с экологией, она состоит в том, чтобы развивать и углублять познавательные и профессиональные интересы учащихся. Устойчивый интерес к предмету экология значительно влияет на выбор профессии, с другой стороны, интерес к профессии положительно влияет на развитие познавательного интереса к изучению экологии. Формирование интереса к профессиям с большим интеллектуальным содержанием способствует умственному развитию учащихся.
Профессиональное воспитание также является неотъемлемой частью процесса профессиональной ориентации. Это связано с тем, что правильно выбрать профессию может только личность, способная к самовоспитанию необходимых качеств и к преодолению определенных трудностей. Профессиональное воспитание при обучении экологии ориентировано на формирование у школьников потребности к профессиональной деятельности. Цель профессионального воспитания заключается также в формировании личности будущего профессионала, отвечающего требованиям современных социально-экономических условий и обладающего высокими профессиональными и нравственными качествами.
Профессиональное воспитание — часть целостного процесса обучения и воспитания, поэтому оно базируется на содержании экологического образования, включает элементы профессиональной подготовки, умственного, трудового, нравственного, эстетического, экологического воспитания школьников.
Профессиональная консультация также представляет собой значимое звено в процессе профориентации, ее смысл заключается в оказании действенной помощи учащимся в профессиональном самоопределении. Профессиональная консультация подразумевает более глубокое информирование учащихся о профессиях экологического профиля, а также проведение мероприятий, направленных на изучение профессионально значимых личностных качеств учащихся. Эти мероприятия позволяют обеспечить целенаправленный и осознанный выбор профессий и специальностей в области экологии. Следовательно, профессиональное консультирование при обучении экологии призвано оказывать прежде всего информационную помощь. Если профессиональные интересы ученика определились, то задача учителя экологии состоит в том, чтобы направить его деятельность на овладение специальностью. Профессиональная консультация может иметь рекомендательный характер и решать такие задачи, как определение психологической готовности личности к овладению профессией в области экологии, снабжение школьников справочной информацией о характере труда, возможности получения профессионального образования, а также сопоставление данных о состоянии здоровья с требованиями выбираемой профессии.
Профессиональную консультацию о профессиях, связанных с экологией, проводят в форме индивидуальных или групповых бесед или занятий. Например, с заинтересованными учащимися можно организовать внеклассные мероприятия по теме «Экология и профессии», где уместно расширить знания учащихся о профессиях, применить психологические методы определения уровня развития профессиональных интересов и склонностей школьников к профессиям и специальностям экологического профиля.
Подготовка к получению будущей профессии и трудовой деятельности начинается уже в школе, поэтому профессиональная адаптация — важный компонент профориентационной работы в школе. Она связана прежде всего с овладением школьниками знаниями и практическими умениями, необходимыми для будущей профессиональной деятельности. Чем глубже уровень экологических знаний и практических умений, являющихся основой профессиональных навыков, тем быстрее будет идти процесс адаптации к профессиональному обучению и трудовой деятельности.
Все содержательные компоненты профориентационной работы при обучении экологии тесно связаны и взаимообусловлены. Так, просветительская работа о профессиях, связанных с экологией, содержит элементы профессионального воспитания. В свою очередь профессиональная консультация положительно влияет на успешность процесса профессиональной адаптации. Взаимосвязь между направлениями профориентационной работы при обучении экологии в старших классах проявляется на уровне используемых в этих целях специфических методов.
Методы профориентации. Под методами профессиональной ориентации понимают способы взаимосвязанной деятельности учителя и учащихся, позволяющие обеспечить достижение целей профориентации. Для достижения целей профориентации выделяют следующие группы методов (табл. 6).
Таблица 6
Методы профориентации
| Группы методов профессиональной ориентации при обучении экологии | Примеры методов профессиональной ориентации |
| Методы развития интереса к экологии как к области практической деятельности людей | Рассказ, беседа, лекция о применении экологических знаний в различных областях профессиональной деятельности; рассказ, беседа, лекция о профессиональном становлении, научных открытиях известных ученых- экологов и естествоиспытателей; выполнение заданий творческого характера с практической направленностью |
| Методы ознакомления с профессиями, связанными с экологией | Рассказ, беседа об особенностях содержания труда, необходимых качествах личности, системе подготовки кадров по различным профессиям и специальностям; демонстрация в процессе изучении экологии кино-, видеофильмов профориентационного содержания; демонстрация предметов, орудий, результатов труда; игровые методы (профориентационные ролевые игры и профориентационные упражнения) |
| Методы вооружения элементарными профессиональными умениями | Демонстрация профессиональных операций; выполнение практических работ с элементами профориентации |
Данные методы реализуются в разных направлениях профориентационной работы. Например, профессиональное просвещение реализуется путем применения рассказа или беседы об экологических профессиях, выполнения практических работ, направленных на овладение профессиональными умениями. Профессиональное просвещение осуществляется также при демонстрации орудий, предметов труда и профессиональных операций. Необходимо подчеркнуть, что выполнение школьниками творческих работ, затрагивающих прикладные аспекты экологической науки, также способствует развитию интереса к экологии и тем самым влияет на профессиональное самоопределение.
Особо следует отметить игровые методы ознакомления с профессиями: профориентационные ролевые игры и упражнения. Применение этих методов может позволить не только изучить ту или иную профессию, но и «примерить» ее на себя.
Для органичного включения профессиональной ориентации в учебно-воспитательный процесс по экологии учителю необходимо заранее изучить возможности учебного содержания и региональные условия. Результаты такого анализа оформляются в виде профориентационных карточек профессий и специальностей.
Профориентационная работа позволяет школьникам больше узнать об экологических профессиях и применении экологических знаний, способствует развитию интереса к предмету и тем самым подготавливает учащихся к сознательному определению профессионального пути.
Конечно, для полного рассмотрения вопроса 'Вопросы и задания. 1. Дайте определение понятию «научное мировоззрение»', приведенной информации не достаточно, однако чтобы понять основы, её должно хватить. Если вы изучаете эту тему, с целью выполнения задания заданного преподавателем, вы можете обратится за консультацией в нашу компанию. В нашей команде работает большой состав специалистов, которые разбираются в изучаемом вами вопросе на экспертном уровне.
Хм, так же просматривали
