Слишком сложно? Тогда запросите консультацию специалиста!
Наша компания занимается тем, что помогает студентам выполнять различные учебные работы на заказ. Вы можете ознакомиться с перечнем выполняемых работ, а так же с их стоимостью на странице с ценами.
| НОМЕР УЧАСТНИКА | |||||||||||
| Монолог | Описание фотографии ü Экзаменуемый справился с коммуникативной задачей – описал фотографию. ü Экзаменуемый не справился с коммуникативной задачей – описал фотографию. | ||||||||||
| Раскрыт аспект 1 | |||||||||||
| Раскрыт аспект 2 | |||||||||||
| Раскрыт аспект 3 | |||||||||||
| Раскрыт аспект 4 | |||||||||||
| Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения ü логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена | |||||||||||
| ü допущено не более 2 логических ошибок | |||||||||||
| ü высказывание нелогично, изложение непоследовательно, допущено более 2 логических ошибок; коммуникативный замысел просматривается с трудом | |||||||||||
| Богатство словаря, точность выражения мысли, разнообразие грамматических конструкций ü богатство словаря и точность выражения мысли, разнообразие грамматических конструкций | |||||||||||
| ü есть нарушения точности выражения мысли, или /и прослеживается однообразие грамматических конструкций | |||||||||||
| ü бедность словаря и однообразие грамматических конструкций | |||||||||||
| Соблюдение орфоэпических норм ü нет ошибок | |||||||||||
| ü 1 ошибка | |||||||||||
| ü 2-3 ошибки | |||||||||||
| ü более 3 ошибок | |||||||||||
| Наличие речевых ошибок ü нет ошибок | |||||||||||
| ü 1 и более | |||||||||||
| Соблюдение языковых норм ü нет ошибок | |||||||||||
| ü 1 ошибка | |||||||||||
| ü 2-3 ошибки | |||||||||||
| ü более 3 ошибок |
*Примечание.Если экзаменуемый не справился с одним из заданий, то колонки для фиксирования успехов экзаменуемого по этому заданию остаются пустыми.
Перечень оцениваемых аспектов устной речи
1. Выразительность речи во время чтения
2. Соблюдение норм
3. Искажение / верное прочтение слов
4. Темп чтения
Система оценивания устной речи (шкалы оценивания и максимальные баллы)
Задание 1. Чтение текста вслух
Таблица 1
| Критерии оценивания чтения вслух | Баллы | |
| Интонация | ||
| ИЧ | Интонация соответствует пунктуационному оформлению текста. | |
| Интонация не соответствует пунктуационному оформлению текста. | ||
| Темп чтения | ||
| ТЧ | Темп чтения соответствует коммуникативной задаче. | |
| Темп чтения не соответствует коммуникативной задаче. | ||
| Правильность речи | ||
| Р1 | Грамматические, орфоэпические ошибки, искажения слов отсутствуют. | |
| Допущены грамматические, орфоэпические ошибки, искажения слов. | ||
| Максимальное количество баллов за всё задание |
Задание 2. Условный диалог
Выполнение коммуникативной задачи оценивается отдельно для каждого данного экзаменуемым ответа на вопрос.Речевое оформление оценивается в целом по пяти ответам.
Таблица 2
| Критерии оценивания диалога (Д). | Баллы |
| Экзаменуемый справился с коммуникативной задачей: дал полный ответ на вопрос. | |
| Экзаменуемый предпринял попытку справиться с коммуникативной задачей, но дан неточный или односложный ответ на вопрос, или экзаменуемый не дал ответ на вопрос. | |
| Максимальное количество баллов |
Максимальное количество баллов по критерию Д – 5.
Таблица 3
| Критерии оценивания речевого оформления ответов на вопросы (Р2). | Баллы |
| Грамотность речи | |
| Грамматические, речевые, орфоэпические ошибки отсутствуют. | |
| Допущено не более 3 ошибок. | |
| Допущено более 3 ошибок. | |
| Речевое оформление | |
| Речь в целом отличается богатством и точностью словаря, используются разнообразные синтаксические конструкции | |
| Речь отличается бедностью и/или неточностью словаря, и/или используются однотипные синтаксические конструкции | |
| Максимальное количество баллов |
Общее количество баллов за задание 2 – 8.
