Слишком сложно? Тогда запросите консультацию специалиста!
Наша компания занимается тем, что помогает студентам выполнять различные учебные работы на заказ. Вы можете ознакомиться с перечнем выполняемых работ, а так же с их стоимостью на странице с ценами.
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРИБОРОСТРОЕНИЯ И ИНФОРМАТИКИ»
Кафедра УП-3 «Менеджмент»
ЭКОНОМИКА ОРГАНИЗАЦИИ
Учебно-методические материалы
Автор-составитель:
Д.э.н., профессор Шумянкова Н.В.
М о с к в а
СОДЕРЖАНИЕ
Введение.....................................................................................................................3
Задачи по курсу «Экономика предприятия» (рабочая тетрадь).....10
Вопросы для самоконтроля и проверки качества знаний..............................29
Основная литература.............................................................................................30
Календарный план проведения занятий по курсу...........................................31
©Шумянкова Н.В., 2007
ВВЕДЕНИЕ
В результате изучения курса «Экономика организации» студенты смогут понять и объяснить:
n содержание фундаментальных экономических процессов, протекающих внутри предприятия;
n применение экономических категорий микроуровня в практической деятельности предприятия;
n процессы воспроизводства ресурсов, потребляемых предприятием в своей деятельности;
n оценки объема и эффективности использования этих ресурсов;
n расчеты затрат на производство продукции и услуг;
n характеристики результатов деятельности предприятия.
Взаимосвязь курса с другими дисциплинами.
Для овладения материалом курса необходимо знание основных категорий экономической теории.
Учебный процесс обеспечен комплексом учебно-методических пособий, рекомендованных Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по экономическим специальностям и направлениям. В комплекс учебно-методических пособий входят следующие издания:
1. Кочетков А.И. Экономика предприятия. Учебное пособие. Издание второе, переработанное и дополненное. – М.: ИПАК, 2003. – 272 с.
2. Шумянкова Н.В. Экономика предприятия. Первый тест промежуточного контроля знаний по темам: 1.Основные средства. 2.Оборотные средства. 3.Трудовые ресурсы – М.: АНХ при Правительстве РФ, 2006. – 44 с.
3. Шумянкова Н.В. Экономика предприятия. Второй тест промежуточного контроля знаний студентов по темам: 4.Себестоимость и цена продукции. 5.Методы измерения объема производства и продаж. 6.Финансовые результаты деятельности предприятия. – М.: АНХ при Правительстве РФ, 2006. – 24 с.
4. Шумянкова Н.В. Экономика предприятия: Задачи (рабочая тетрадь). – М.: АНХ при Правительстве РФ, 2006. - 27с.
5. Давыдова Н.Л., Кочетков А.И., Шумянкова Н.В. Экономика предприятия: Расчетная работа (рабочая тетрадь) - М.: АНХ при Правительстве РФ, 2006. - 42 с.
Успешное освоение студентами теоретических сведений и необходимых практических навыков экономических расчетов невозможно без интенсивной самостоятельной работы над учебным материалом. Поэтому курс построен по модульной схеме, позволяющей индивидуализировать учебный процесс.
Материал учебного пособия [1] представлен таким образом, чтобы максимально упростить его усвоение. Приводится множество классификаций, схем, графиков, позволяющих наглядно представить экономические процессы, протекающие внутри любого предприятия. Контрольные вопросы, постоянно встречающиеся в тексте, предназначены для того, чтобы студенты могли самостоятельно проконтролировать степень усвоения предмета, обратить особое внимание на «неочевидные» проблемы, еще раз продумать свою позицию по спорным вопросам. В тексте пособия приводятся примеры из зарубежного опыта, что позволяет сравнить и оценить сходство или различие в подходах, используемых в отечественной и зарубежной практике. По наиболее важным показателям, характеризующим деятельность предприятия, даются примеры расчетов, которые помогают лучше уяснить специфику того или иного показателя, избежать типичных ошибок, понять взаимосвязь категорий.
В учебном процессе используется система непрерывного контроля и самоконтроля знаний студентов, включающая следующие элементы.
n на базе сборников тестов [2,3] проводится текущий контроль по теоретическому материалу в начале каждого практического занятия, а также промежуточный контроль по результатам изучения раздела курса;
n самостоятельное решение студентами задач [4] с индивидуальными числовыми значениями по всем темам курса.
Особенностью курса является его практическая направленность.
Содержанием индивидуальной расчетной работы [5] является расчет и анализ основных технико-экономических показателей работы предприятия любой формы собственности. Параллельно с изучением теоретической части курса студент выполняет расчеты в соответствии с индивидуальным вариантом исходных данных. В рекомендациях содержится подробный алгоритм выполнения расчетов, схемы, таблицы и нормативные данные, представленные в форме, предполагающей как активную самостоятельную работу студента с фактическим материалом, так и регулярное обращение к теории.
Особенности методики преподавания курса «Экономика предприятия»:
· модульная схема курса;
· организация непрерывной обратной связи на базе системы тестового контроля и индивидуальных расчетных заданий.
Все задания курса выполняются по индивидуальным данным и обеспечены результатами расчетов на РС, что дает возможность выявить особенности усвоения материала отдельными студентами, устранив технические ошибки в их расчетах. Это особенно важно при выполнении расчетной работы, в комплексе описывающей процесс формирования результатов хозяйственной деятельности предприятия, и включающей относительно большой объем практических расчетов. Все промежуточные результаты расчетов могут быть проверены преподавателем, что обеспечивает успешное достижение каждым студентом итоговых результатов.
Изучение курса завершается сдачей зачета. При подготовке к итоговому контролю знаний студент может воспользоваться приведенными в настоящих учебно-методических материалах вопросами для самоконтроля и проверки качества знаний.
