Слишком сложно? Тогда запросите консультацию специалиста!
Наша компания занимается тем, что помогает студентам выполнять различные учебные работы на заказ. Вы можете ознакомиться с перечнем выполняемых работ, а так же с их стоимостью на странице с ценами.
В трудах многих отечественных и зарубежных ученых, освещающих сущность психопатии, отмечается, что психопат — это личность с нарушенной эмоционально-волевой сферой, но с интактным интеллектом. Лишь некоторые авторы (Э. Крепелин, П. Б. Ганнушкин, Е. А. Попов, Г. Е. Сухарева, А. И. Селецкий, О. Е. Фрейеров) не разделяют мнения об отсутствии у лиц, страдающих психопатией, расстройства интеллекта, в частности, нарушения мышления и его наиболее важных и сложных функций — умозаключения и критичности. Вопрос о вменяемости, обучении и воспитании подростков с психопатическим развитием нельзя решать без правильного понимания особенностей их мышления и значения Их в структуре психопатии.
Несмотря на то что психопатическое развитие не сопровождается распадом отражения, все же реакции психопата на окружающее свидетельствуют о том, что его интеллектуальные способности
неполноценны.
Судебная психопатология, накопившая в этом отношении большой опыт, нередко отождествляет аномальное поведение психопата с поведением истинно психически больного, признавая невменяемым того и другого. По данным Центрального научно-исследовательского института судебной психиатрии им. В. П. Сербского, более 10 % психопатов-правонарушителей признают невменяемыми, о чем свидетельствует их неспособность осмыслить и оценить свои общественно опасные действия, нелепые, совершенно непонятные, с точки зрения логики и здравого смысла, мотивы преступления. Действительно, эмоционально-волевые нарушения в поступках психопатов занимают ведущее место. Но гносеология требует
умения видеть за формой внешних явлений их внутреннюю сущность. Утверждение об интактности интеллекта при психопатиях ошибочное. Нельзя представить, что расстройство эмоционально-волевой сферы может существовать изолированно от «вполне сохранного интеллекта». Ведь психические функции не являются изолированными.
Внешне, при поверхностном знакомстве, человек, страдающий психопатией с его склонностью к резонерским построениям, богатой речевой продукцией, широтой банальных взглядов, самомнением, стремлением к витиеватым фразам создает видимость интеллектуала. Уверенность в себе и в своих начинаниях у чрезмерно возбудимого психопата, его ловкость, умение в ряде случаев держаться с достоинством или ложь с яркими и красочными «доказательствами» психопата-псевдолога внешне производят впечатление интеллектуальной одаренности. Однако при близком рассмртрении они оказываются никчемными личностями, у которых глубокая патология эмоционально-волевой сферы сочетается с аномалией синтеза, дефектом осмысления поступков и с прожектерством.
В норме невозможно такое положение (вне аффективного иллюзорного восприятия), чтобы личность, обладающая интактным интеллектом, отвечала нелепыми, противоречащими элементарной логике и личным интересам реакциями. Авторы, придерживающиеся той точки зрения, что интеллект при психопатиях является интактным, тем самым расценивают расстройство эмоционально-волевой сферы вне мыслительной деятельности. Между тем психический акт является целостным и единым процессом, поэтому такой отрыв следует рассматривать как механистический.
Эмоциональное реагирование является следствием восприятия человека и его суждений о предметах и явлениях. Человек эмоционально реагирует на ситуацию в соответствии с тем, как он ее понимает. Поэтому все эмоции имеют интеллектуальное содержание, они невозможны без интеллектуальной или рациональной основы. Эмоции страха, негодования и последующие действия появляются лишь после того, как человек оценит обстановку, после того, как он сообразит, что происходит. Понимание обстановки осуществляется путем мыслительных операций. Если психопат совершенно неадекватно относится к ситуации, то это вызвано дефектом суждения, искаженным пониманием ситуации, неумением осмыслить воспринимаемые явления.
Для лиц, страдающих психопатией, характерна интеллектуальная ущербность, тесно связанная с ситуацией, при которой мышление теряет свои корригирующие свойства. Однако психопатическая интеллектуальная дефектность не тождественна олигофренической. Психологические компоненты интеллекта психопата (память, объем знаний, оперирование изолированными понятиями) полноценны, формальные знания не ущербны. У него расстроены понятийные суждения и умозаключения, критическое отношение к ситуации и к самому себе. При тяжелых формах чрезмерно возбудимой, органической и псевдологической психопатии патология мышления приобретает тотальный характер. Кроме того, нарушается формальная интеллектуальная деятельность (расплывчатость, фрагмент-ность воспроизведения приобретенного опыта, дисфория, конфабу-ляции и др.).
Своеобразие патологии мышления у психопатов заключается в недостаточном контроле второй сигнальной системы, диссоциации сигнальных систем, отвлекаемости, невозможности сосредоточения, слабости активного торможения, склонности к искаженному восприятию. Эти явления, как правило, в большей мере свойственны органическим, чрезмерно возбудимым и истерическим психопатам. При исследовании способности таких больных к образованию искусственных понятий, суждений и умозаключений оказывается, что многие из них испытывают затруднение при выделении основных признаков, образовании индуктивного умозаключения.
При исследовании лицевой психомоторики по метрической шкале Л. А. Квинта у многих детей, страдающих психопатией, отмечаются неполноценная моторика, отставание показателей по отношению к возрастным (на 2—5 лет), обилие движений, дисмимия и дискор-реляция между показателями лицевой психомоторики и показателями общей моторики (А. И. Селецкий, 1981). При попытке вторгнуться во внутренний мир больного наблюдаются грубый цинизм, плач без слез, причитания, гримасы, мелкие гиперкинезы мышц рта, стереотипии в виде скрежета зубами, контрактуры отдельных мышц лица, неадекватное мимическое беспокойство и др.
Существующие психологические методы исследования не дают возможности обнаружить достоверные нарушения мышления не только у психопатов, но и у лиц с более грубыми деструктивными аномалиями. Иногда дебильность дошкольника, прошедшего медико-педагогическую комиссию и клиническое обследование, выявляется только во время занятий в массовой школе вследствие нагрузки на интелектуальные и речевые функции.
Методика определения интеллектуальных способностей с помощью метрической шкалы А. Бине и Ж. Шарко, на которую возлагали много надежд, себя не оправдала, так как у лиц с психопатиями наблюдается выраженный разрыв между удовлетворительными показателями психометрических тестов, полученными при исследовании в условиях лаборатории, и мыслительными нарушениями в практической жизни.
Критерием нарушений интеллектуальных способностей психопатов является клиническая и педагогическая практика, которая свидетельствует о том, что у них на фоне формально сохранного интеллекта отмечаются аффективная логика, отрыв от действительности, парциальная дефективность мышления, нарушение критичности и отсутствие способности понимать свою неполноценность. Таким образом, психопатия — не только дисгармония эмоционально-волевой сферы, но и аномалия интеллекта, патология разума.
