Слишком сложно? Тогда запросите консультацию специалиста!
Наша компания занимается тем, что помогает студентам выполнять различные учебные работы на заказ. Вы можете ознакомиться с перечнем выполняемых работ, а так же с их стоимостью на странице с ценами.
Способы математического описания конечных автоматов
Автомат Мура
Автомат Мили
Структурная схема и алгоритм функционирования УУ.
Лекция №7
Воспитание речевого дыхания
Формирование речевого слуха
Воспитание выразительности речи
Очень важно воспитывать интонации, которые будут необходимы ребенку в его повседневной жизни. Нужно показать ему, как приветливо и радушно встречают и приглашают гостей, дружелюбно просят о чем-то товарища, ласково уговаривают малыша поиграть вместе со всеми.
Интонация - это сложный комплекс всех выразительных средств звучащей речи включающий: дикцию, темп, тембр голоса, логические паузы, логические ударения.
Речевой слух включает в себя способность к слуховому вниманию и пониманию слов, умение воспринимать и различать разные качества речи: тембр (Узнай по голосу, кто тебя позвал?), выразительность (Послушай и угадай, испугался или обрадовался мишка?).
Неречевое дыхание характеризуется тем, что выдох по продолжительности равен вдоху, они следуют ритмически друг за другом; за один прием выдыхается весь воздух из легких, вдох делается через нос, голосовая щель открыта.
Когда же мы говорим, то вдыхаем во время пауз через рот и нос, а затем выдыхаем постепенно отдельными толчками, экономно. Вдох производится сравнительно быстро, он значительно короче выдоха.
Лучший тип речевого дыхания — диафрагмально-нижнереберное (при вдохе диафрагма опускается, нижние ребра отходят в стороны, плечи при этом не поднимаются). Правильное речевое дыхание обеспечивает звуко- и голосообразование, хорошее звучание голоса.
Своевременный вдох и длительный выдох нужны для плавного звучания речи.
Прежде всего у детей нужно развивать бесшумный, спокойный вдох без поднимания плеч. Длительность выдоха должна соответствовать возрасту ребенка: двух-трехлетнему малышу выдох обеспечивает произнесение фразы в 2—3 слова, ребенку среднего и старшего дошкольного возраста — фразы из трех — пяти слов.
Постепенно дети приучаются к более сильному выдоху. При этом нужно следить, чтобы у ребенка была правильной поза, чтобы не наступило напряжение или утомление.
Для работы над речевым дыханием используются некоторые гимнастические упражнения («Дровокол», «Насос»), а также игровые (поддувание бумажных птичек, шариков и т. д.).
Элементы теории конечных автоматов
1. Система управления: устройство управления«объект управления
3. Определение понятия «конечный автомат».
1.Система управления: устройство управления«объект управления
Рисунок 1 – Обобщенная структурная схема системы управления
2. Структурная схема и алгоритм функционирования УУ
Рисунок – 2 Структурная схема управляющего автомата
ЛП (КЛС) - логический преобразователь;
ЭП - элемент памяти;
Х - поле входных воздействий;
n = 1, 2, 3, ... - число входов;
Y - поле выходных откликов;
k =1, 2, 3, ... - число выходов;
Z(ti+1) – поле выходных кодовых слов перехода автомата в момент времени (ti+1);
S - 1, 2, 3, ... - число внутренних связей;
Z(ti) - поле входных кодовых слов внутренних состояний автомата в момент времени ti.
Управляющие устройства имеют, как правило, структуру с достаточно выделенными частями - логической (комбинационной) и памятью.
3. Понятие математической модели «конечный автомат».
Математической основой описания дискретных (цифровых) устройств является теория автоматов.
В теории автоматов формальной (математической) моделью цифровых управляющих устройств является конечный автомат.
Конечным автоматом называется устройство, определяемое:
· конечным множеством входных кодовых состояний X ={x1,x2,...xN};
· конечным множеством выходных кодовых состояний Y ={y1, y2, ...yK};
· конечным множеством внутренних состояний H={h1, h2,...hS};
· функцией переходов Ф
· функцией выходов F.
Из множества внутренних состояний выделяется некоторое состояние hi, называемое начальным состоянием автомата.
Предполагается, что автомат функционирует в дискретные моменты времени, т.е. непрерывная шкала времени разделена на множество интервалов (ti+1-ti), которые занумерованы целыми положительными числами Т={t0, t1, t2,.., ti,.. tm} и которые называются тактами работы автомата.
В промежутках времени между тактами сохраняются неизменными все состояния автомата.
В зависимости от того, чем определяется длительность такта, автоматы разделяются на два класса: синхронные и асинхронные.
Синхронный автомат имеет генератор тактовых импульсов и входные сигналы могут воздействовать на автомат лишь при наличии тактового сигнала.
В асинхронных автоматах длительность интервала времени, в течении которого остается неизменным состояние входа, является величиной переменной и определяется только моментами изменений входных состояний.
